Random Quote
“I believe that the testing of the student’s achievements in order to see if he meets some criterion held by the teacher, is directly contrary to the implications of therapy for significant learning.”
— Carl RogersCategorieën
Friends
Nieuwsbrief
Recente reacties
- Jake op ADHD, Autisme, Dyslexie……, stoornis of gave?
- Jeugdzorg en de psychiatrie, het moderne fascisme | Dus! op ADHD en School: Hoe beoordeel je wat normaal is in een abnormale omgeving?
- Mats Bijl op Democratisch onderwijs 1…2…3…consent!
- Luc op Zembla: de ADHD-hype
- Ilja van Bemmel op Lezing: “ADHD, Autisme, Dyslexie……, stoornis of gave?” 15 januari in Sint Agatha
twitter
- No public Twitter messages.
Archief
Tag Cloud
3d traject ADD ADHD afstuderen antropologisch Autisme daniel greenberg de kampanje de koers Democratisch democratische scholen democratische school Democratisch onderwijs De ruimte Soest diagnose DSM-IV edith stein gelijkwaardigheid ide IDEA iederwijs inspectie jeugdzorg John Taylor Gatto labelkinderen Laura Dekker leren montessori natuurlijk leren nieuwe leren nijmegen onderwijs onderwijs vernieuwing onderwijsvrijheid onderzoek Peter Gray regulier onderwijs scholen schoolsysteem Sir Ken Robinson Spelen sudbury sudbury valley school Summerhill thuisonderwijs twitter verantwoordelijk vrijheid wendy priesnitz youtubePowered by SEO Tag CloudMeta
Category Archives: ADHD
ADHD, Autisme, Dyslexie……, stoornis of gave?
Deze video werd opgenomen als onderdeel van de lezingen reeks “ADHD, Autisme, Dyslexie……, stoornis of gave?” die Gio Vogelaar van jeugdzorgvuldig organiseert met ervaringsdeskundigen en experts.
Lezing: “ADHD, Autisme, Dyslexie……, stoornis of gave?” 15 januari in Sint Agatha
Wil je eens een ander geluid horen over de onderwijsbehoefte van kinderen? Denk je dat ons onderwijssysteem mogelijk tekort schiet t.o.v. kinderen met “labels”? Heb je wel eens het gevoel dat niet onze jeugd gek geworden is, maar dat de … Continue reading
Posted in ADHD, Lezing
Tagged a.s. neill, ADD, ADHD, Autisme, Democratisch onderwijs, democratische school, diagnose, jeugdzorg, jongeren, kinderen, onderzoek, Summerhill
2 Comments
Lezing: “ADHD, Autisme, Dyslexie….., probleem of gave?”
Zondagmiddag 23 oktober om 14.00 uur in Langenboom Lezing: “ADHD, Autisme, Dyslexie….., probleem of gave?” Wil je eens zien en horen, waartoe ervaringsdeskundigen met zo’n “label” in staat zijn? Heb je wel eens het gevoel dat niet onze jeugd gek … Continue reading
Lage deuren maken kleine mensen: een parabel over onderwijs
[disclaimer: elke overeenkomst met bestaande aandoeningen zoals ADHD, ADD, ASS, PDD-NOS berust op zuiver toeval. De huidige wetenschap weet wel beter dan zich bezig te houden met anachronistische opvattingen over onderwijs en ontwikkeling. Zij is immers altijd objectief en staat … Continue reading
Posted in ADHD, Onderwijs, Vrijheid
Tagged ADD, ADHD, ADHD - hype, Autisme, labelkinderen, onderwijs, scholen, voeding, zelfsturing, zwakke scholen
Leave a comment
Zembla: de ADHD-hype
Boem! Hopelijk gaat de Zembla documentaire ‘de ADHD- hype‘ dit effect hebben op het massaal voorschrijven van zware medicatie aan tamelijk willekeurige kinderen. Op dit blog heb ik al regelmatig en uitvoerig aandacht besteed aan de manier waarop met name … Continue reading
Posted in ADHD, Onderwijs
Tagged A. Frances, ADD, ADHD, ADHD - hype, antropologisch, Balans, Batstra, complot, Democratisch onderwijs, democratische school, diagnose, DSM-IV, Hetty Nietsch, huiswerk, labelkinderen, medicatie, neurologie, NPS, onderzoek, Paternotte, Pereira, Peter Gray, prestatiegericht, regulier onderwijs, Simone Tangelder, twitter, Vara. kees driehuis, voeding, Zembla
5 Comments
Tien aanwijzingen dat je kind een ander soort onderwijs nodig heeft
Ouders realiseren zich vaak niet hoeveel er is veranderd sinds ze zelf naar school gingen. De druk op zowel scholen, leraren als leerlingen om te voldoen aan allerlei standaarden is enorm toegenomen. Meten = weten zorgt ervoor dat leraren zoveel … Continue reading
Posted in ADHD, Democratisch onderwijs, Gastbijdrage, Onderwijs
Tagged dalton, Democratisch onderwijs, ego scholen, freinet, huiswerk, iederwijs, inspectie, jerry mintz, labelkinderen, leonardo scholen, montessori, natuurlijk leren, onderwijs keuze, onderwijsvrijheid, Peter Gray, regulier onderwijs, scholen, school keuze, thuisonderwijs, tom scholen
2 Comments
A short history of schooling
Have you ever wondered why human children take so long to grow up? Most of our already pretty intelligent cousins like chimpanzees and bonobo’s take about three years to mature. Humans need a staggering eighteen! From the viewpoint of nature … Continue reading
Waarom Democratisch Onderwijs?
Democratisch onderwijs is hét antwoord op labelwoede De ervaringen van ons middelste kind in het regulier onderwijs hebben ons geïnspireerd tot het maken van dit filmpje over het waarom van democratisch onderwijs. Omdat we zelf hebben ervaren, en steeds meer … Continue reading
Posted in ADHD, Films, Nijmegen, Onderwijs
Tagged ADD, ADHD, Asperger, Autisme, Democratisch onderwijs, democratische school, diagnose, nijmegen, Peter Gray, regulier onderwijs, VMBO, youtube
5 Comments
ADHD en School: Hoe beoordeel je wat normaal is in een abnormale omgeving?
ADHD diagnose komt voort uit de intolerantie van scholen voor diversiteit -Door Peter Gray- Volgens de meest betrouwbare en recente gegevens heeft ongeveer 8% van de kinderen in de VS, leeftijd 4 tot 17, de diagnose ADHD (Attention Deficit Hyperactivity … Continue reading
Posted in ADHD, Gastbijdrage, Onderwijs, Spelen
Tagged ADD, ADHD, diagnose, DSM-IV, labelkinderen, leren, onderwijs vernieuwing, Peter Gray, regulier onderwijs, Spelen
2 Comments
Als Cruijff minister van onderwijs was….
Dan moesten we vanaf 4 jaar elke dag naar voetbal Kregen rustige, verlegen kinderen therapie en medicatie om drukker en agressiever te worden
Posted in ADHD, Onderwijs, Spelen
Tagged Johan Cruijff, regulier onderwijs, Spelen, voetbal
1 Comment