-
Random Quote
“Nothing in education is so astonishing as the amount of ignorance it accumulates in the form of inert facts.”
— Henry Brooks AdamsCategorieën
Friends
Nieuwsbrief
Recente reacties
- Bianca Zuidploeg op Lezing: “ADHD, Autisme, Dyslexie……, stoornis of gave?” 15 januari in Sint Agatha
- Ilja van Bemmel op Democratic educators don’t “make” children learn…
- Ilja van Bemmel op Antropologische argumenten
- Ilja van Bemmel op Waarom Democratisch Onderwijs?
- Marga op Waarom Democratisch Onderwijs?
twitter
- " alle scholen boven het gemiddelde laten scoren?" Dit en meer pareltjes in de brief van het red het onderwijs: http://t.co/1R5iIb0I
- Nice! Net de beterspelen muismat binnengekregen. Eén voor mijzelf en één voor @t_incognita http://t.co/9lurbUqx
- @IrisVanRooij Hahaha, las er gisteren nog iets over via @judithvandes : http://t.co/eqG8po7k #mannenenvrouwenkomenvanaarde
- Nice! RT @EvaHikaru:ik zit op een democratische school voor leerlingen van 4 tot 18 jaar. Daar bepaal je alles zelf, niks is verplicht!
- Look at platypus, that's how it started #sweatglands RT @zaynah15: the 1st woman that came up with breast feeding must've been a paedophile.
Archief
Tag Cloud
3d traject ADD ADHD afstuderen antropologisch Autisme daniel greenberg de kampanje de koers Democratisch democratische scholen democratische school Democratisch onderwijs De ruimte Soest diagnose DSM-IV edith stein gelijkwaardigheid ide IDEA iederwijs inspectie jeugdzorg John Taylor Gatto labelkinderen Laura Dekker leren montessori natuurlijk leren nieuwe leren nijmegen onderwijs onderwijs vernieuwing onderwijsvrijheid onderzoek Peter Gray regulier onderwijs scholen schoolsysteem Sir Ken Robinson Spelen sudbury sudbury valley school Summerhill thuisonderwijs twitter verantwoordelijk vrijheid wendy priesnitz youtubePowered by SEO Tag CloudMeta
Tag Archives: leren
Lezing: “ADHD, Autisme, Dyslexie….., probleem of gave?”
Zondagmiddag 23 oktober om 14.00 uur in Langenboom Lezing: “ADHD, Autisme, Dyslexie….., probleem of gave?” Wil je eens zien en horen, waartoe ervaringsdeskundigen met zo’n “label” in staat zijn? Heb je wel eens het gevoel dat niet onze jeugd gek … Continue reading
Leren? Natuurlijk! Nieuw boek over democratisch onderwijs
Met enige plaatsvervangende trots (ja dat bestaat ook) presenteer ik vandaag alweer een nieuw boek over democratisch onderwijs: Leren? Natuurlijk! door Maaike van Mourik, oprichtster en directrice van democratische school de Vallei in Renkum. Eerder gingen Christel Hartkamp – Bakker … Continue reading
Democratisch onderwijs 1…2…3…consent!
Dit korte maar krachtige filmpje heb ik zelf notabene in the making gezien maar nooit via youtube. Zonde! Het is gemaakt voor het bezoek van leerlingen van de Ruimte in Soest aan de IDEC conferentie (conferentie voor democratische scholen) in … Continue reading
Concept regeerakkoord Rutte-I: Vrijheid en verantwoordelijkheid
De overheid behandelt alle burgers en ingezetenen van ons land gelijk en discrimineert niet. Vrijheid van onderwijs behoort tot het fundament van onze constitutie . [....] Ieder mens heeft recht op zelfbeschikking; verdient de kans het beste uit zichzelf te … Continue reading
Posted in Democratisch onderwijs, Onderwijs, Vrijheid
Tagged cda, Democratisch onderwijs, gedoogakkoord, geert wilders, gelijkwaardigheid, iederwijs, Isaiah Berlin, islamitische scholen, leerlingvolgsystemen, leren, liberty, medicatie, onderwijsvernieuwing, onderwijsvrijheid, pvv, regeerakkoord, rutte, Sir Ken Robinson, taalachterstand, toetsen, verantwoordelijkheid, VMBO, vrijheid, vvd, we are the people, zwakke scholen
3 Comments
Literatuur
Over onderwijs in het algemeen en onderwijsvernieuwing in het bijzonder is ontzettend veel geschreven. Van Plato’s De Staat tot Ackoff en Greenberg’s Turning learning right side up. Ik wil mij daarom in deze lijst beperken tot de boeken die ik … Continue reading
Tagged a.s. neill, AERO, anarchistisch, Beatrice Ensor, daniel greenberg, de kampanje, Democratisch onderwijs, democratische scholen, democratische school, DuOO, Duurzaam opvoeden en ontwikkelen, Godwin, Homer Lane, IDEA, iederwijs, Ivan Illich, Jan Geurtz, Janusz Korczak, Joel Springer, Kieran Egan, leren, libertarisch, Linda Spaanbroek, literatuur, Loes Nijland, Marcel van Herpen, Matthew Appleton, onderwijs vernieuwing, Paolo Freire, Pesta Ecaudor, Pestalozzi school, Peter Gray, plato, Rebeca Wild, Russel Ackoff, Stirner, sudbury, Thomas Gordon, Tologo, Tolstoj, Tolstoy, unerzogen, wilhelm reich
Leave a comment
De eerste minderjarige president van de VS: een betoog tegen discriminatie
Ik heb het onderstaande verhaal verteld aan een groep kinderen op de laatste dag van mijn stage in het regulier onderwijs. Ik was daarmee opgehouden omdat ik er letterlijk ziek van werd. Ziek van kinderen opdrachten te laten maken die … Continue reading
Waarom scholen zijn zoals ze zijn: Krachten tegen fundamentele verandering
- door Peter Gray In eerdere berichten heb ik bewijs geleverd ter ondersteuning van de volgende uitspraken: (1) Het instinct van kinderen om op hun eigen voorwaarden te spelen en te onderzoeken vormde de basis voor ontwikkeling gedurende onze lange … Continue reading
Posted in Democratisch onderwijs, Gastbijdrage, Onderwijs
Tagged curriculum, jager-verzamelaars, leerboeken, leren, onderwijs vernieuwing, Onderwijsindustrie, onderwijskunde, onderzoek, paradigmaverschuiving, Peter Gray, prestatiegericht, regulier onderwijs, schoolsysteem, Spelen, sudbury
2 Comments
De Waarde en Betekenis van Vertrouwen (deel 1)
Tijdens zijn afstuderen aan het 3D-traject gaf Tobias Hoendervangers onderstaande presentatie. Het thema was “de waarde en betekenis van vertrouwen”. Het is een zeer interessante lezing vanuit het oogpunt van democratische scholen, onder andere vanwege zijn betoog voor maximaal vertrouwen … Continue reading
ADHD en School: Hoe beoordeel je wat normaal is in een abnormale omgeving?
ADHD diagnose komt voort uit de intolerantie van scholen voor diversiteit -Door Peter Gray- Volgens de meest betrouwbare en recente gegevens heeft ongeveer 8% van de kinderen in de VS, leeftijd 4 tot 17, de diagnose ADHD (Attention Deficit Hyperactivity … Continue reading
Posted in ADHD, Gastbijdrage, Onderwijs, Spelen
Tagged ADD, ADHD, diagnose, DSM-IV, labelkinderen, leren, onderwijs vernieuwing, Peter Gray, regulier onderwijs, Spelen
1 Comment