<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>vrij-natuurlijk &#187; onderzoek</title>
	<atom:link href="http://vrij-natuurlijk.nl/tag/onderzoek/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://vrij-natuurlijk.nl</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Sun, 18 Mar 2012 19:19:30 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Lezing: “ADHD, Autisme, Dyslexie……, stoornis of gave?” 15 januari in Sint Agatha</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2012/01/lezing-%e2%80%9cadhd-autisme-dyslexie%e2%80%a6%e2%80%a6-stoornis-of-gave%e2%80%9d/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2012/01/lezing-%e2%80%9cadhd-autisme-dyslexie%e2%80%a6%e2%80%a6-stoornis-of-gave%e2%80%9d/#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 03 Jan 2012 15:58:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[Lezing]]></category>
		<category><![CDATA[a.s. neill]]></category>
		<category><![CDATA[ADD]]></category>
		<category><![CDATA[Autisme]]></category>
		<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[democratische school]]></category>
		<category><![CDATA[diagnose]]></category>
		<category><![CDATA[jeugdzorg]]></category>
		<category><![CDATA[jongeren]]></category>
		<category><![CDATA[kinderen]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Summerhill]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=1721</guid>
		<description><![CDATA[Wil je eens een ander geluid horen over de onderwijsbehoefte van kinderen? Denk je dat ons onderwijssysteem mogelijk tekort schiet t.o.v. kinderen met “labels”? Heb je wel eens het gevoel dat niet onze jeugd gek geworden is, maar dat de &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2012/01/lezing-%e2%80%9cadhd-autisme-dyslexie%e2%80%a6%e2%80%a6-stoornis-of-gave%e2%80%9d/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2012/01/lezing-%e2%80%9cadhd-autisme-dyslexie%e2%80%a6%e2%80%a6-stoornis-of-gave%e2%80%9d/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Zembla: de ADHD-hype</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/09/zembla-de-adhd-hype/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/09/zembla-de-adhd-hype/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Sep 2010 15:51:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[A. Frances]]></category>
		<category><![CDATA[ADD]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD - hype]]></category>
		<category><![CDATA[antropologisch]]></category>
		<category><![CDATA[Balans]]></category>
		<category><![CDATA[Batstra]]></category>
		<category><![CDATA[complot]]></category>
		<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[democratische school]]></category>
		<category><![CDATA[diagnose]]></category>
		<category><![CDATA[DSM-IV]]></category>
		<category><![CDATA[Hetty Nietsch]]></category>
		<category><![CDATA[huiswerk]]></category>
		<category><![CDATA[labelkinderen]]></category>
		<category><![CDATA[medicatie]]></category>
		<category><![CDATA[neurologie]]></category>
		<category><![CDATA[NPS]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Paternotte]]></category>
		<category><![CDATA[Pereira]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[prestatiegericht]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Simone Tangelder]]></category>
		<category><![CDATA[twitter]]></category>
		<category><![CDATA[Vara. kees driehuis]]></category>
		<category><![CDATA[voeding]]></category>
		<category><![CDATA[Zembla]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=1208</guid>
		<description><![CDATA[Boem! Hopelijk gaat de Zembla documentaire &#8216;de ADHD- hype&#8216; dit effect hebben op het massaal voorschrijven van zware medicatie aan tamelijk willekeurige kinderen. Op dit blog heb ik al regelmatig en uitvoerig aandacht besteed aan de manier waarop met name &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/09/zembla-de-adhd-hype/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/09/zembla-de-adhd-hype/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>5</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Onderzoek</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/democratisch-onderwijs-pagin/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/democratisch-onderwijs-pagin/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 09 Sep 2010 23:19:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[AERO]]></category>
		<category><![CDATA[antropologisch]]></category>
		<category><![CDATA[beter onderwijs nederland]]></category>
		<category><![CDATA[bon]]></category>
		<category><![CDATA[Democratisch]]></category>
		<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[democratische scholen]]></category>
		<category><![CDATA[democratische school]]></category>
		<category><![CDATA[iederwijs]]></category>
		<category><![CDATA[inspectie]]></category>
		<category><![CDATA[jenaplan]]></category>
		<category><![CDATA[leo tolstoj]]></category>
		<category><![CDATA[montessori]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs vernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskunde]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsvrijheid]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[PDS]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[schoolsysteem]]></category>
		<category><![CDATA[sudbury]]></category>
		<category><![CDATA[sudbury valley school]]></category>
		<category><![CDATA[Summerhill]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?page_id=176</guid>
		<description><![CDATA[De grootste klucht van de weerstand tegen democratisch onderwijs is het zogenaamde gebrek aan bewijs en ervaring. Dit onderwijs bestaat langer dan montessori,  jenaplan, dalton, vrijeschool en zelfs langer dan het leerstof-jaarklassen systeem.  Maar historisch gezien hebben groeperingen en stromingen &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/democratisch-onderwijs-pagin/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/democratisch-onderwijs-pagin/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Waarom scholen zijn zoals ze zijn: Krachten tegen fundamentele verandering</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-scholen-zijn-zoals-ze-zijn-krachten-tegen-fundamentele-verandering/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-scholen-zijn-zoals-ze-zijn-krachten-tegen-fundamentele-verandering/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 29 Jul 2010 17:56:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Gastbijdrage]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[curriculum]]></category>
		<category><![CDATA[jager-verzamelaars]]></category>
		<category><![CDATA[leerboeken]]></category>
		<category><![CDATA[leren]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs vernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsindustrie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskunde]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[paradigmaverschuiving]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[prestatiegericht]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[schoolsysteem]]></category>
		<category><![CDATA[Spelen]]></category>
		<category><![CDATA[sudbury]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=798</guid>
		<description><![CDATA[- door Peter Gray In eerdere berichten heb ik bewijs geleverd ter ondersteuning van de volgende uitspraken: (1) Het instinct van kinderen om op hun eigen voorwaarden te spelen en te onderzoeken vormde de basis voor ontwikkeling gedurende onze lange &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-scholen-zijn-zoals-ze-zijn-krachten-tegen-fundamentele-verandering/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-scholen-zijn-zoals-ze-zijn-krachten-tegen-fundamentele-verandering/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Just-so stories: het bewijs achter regulier onderwijs</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/just-so-stories-het-bewijs-achter-regulier-onderwijs/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/just-so-stories-het-bewijs-achter-regulier-onderwijs/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 29 Jul 2010 12:23:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kistkalveren]]></category>
		<category><![CDATA[kistkinderen]]></category>
		<category><![CDATA[Laura Dekker]]></category>
		<category><![CDATA[neurologie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs vernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskundige]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Robert Epstein]]></category>
		<category><![CDATA[verantwoordelijk]]></category>
		<category><![CDATA[volwassen]]></category>
		<category><![CDATA[vrijheid]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=767</guid>
		<description><![CDATA[In het artikel evidence based onderwijs besteedde ik er al aandacht aan; het probleem van de richting van causaliteit en het effect daarvan op het onderwijs. Keer op keer kom ik dit dilemma tegen in artikelen over ontwikkeling en onderwijs. &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/just-so-stories-het-bewijs-achter-regulier-onderwijs/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/just-so-stories-het-bewijs-achter-regulier-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>4</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Haal het onderwijs uit zijn vicieuze cirkel!</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/06/vicieuze-cirkel/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/06/vicieuze-cirkel/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 25 Jun 2010 09:17:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[jenaplan]]></category>
		<category><![CDATA[Korczak]]></category>
		<category><![CDATA[martine delfos]]></category>
		<category><![CDATA[nieuwe leren]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs vernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsvrijheid]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Yaacov Hecht]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=511</guid>
		<description><![CDATA[Het grootste gedeelte van dit artikel schreef ik  meer dan een jaar geleden, maar sommige zaken blijven wel honderd jaar actueel. Zo ook de manier waarop ons onderwijs is georganiseerd. Uit een recent onderzoek zou namelijk blijken dat traditionele vernieuwingsscholen &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/06/vicieuze-cirkel/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/06/vicieuze-cirkel/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

