<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>vrij-natuurlijk &#187; regulier onderwijs</title>
	<atom:link href="http://vrij-natuurlijk.nl/tag/regulier-onderwijs/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://vrij-natuurlijk.nl</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Tue, 03 Jan 2012 22:30:51 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Zembla: de ADHD-hype</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/09/zembla-de-adhd-hype/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/09/zembla-de-adhd-hype/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Sep 2010 15:51:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[A. Frances]]></category>
		<category><![CDATA[ADD]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD - hype]]></category>
		<category><![CDATA[antropologisch]]></category>
		<category><![CDATA[Balans]]></category>
		<category><![CDATA[Batstra]]></category>
		<category><![CDATA[complot]]></category>
		<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[democratische school]]></category>
		<category><![CDATA[diagnose]]></category>
		<category><![CDATA[DSM-IV]]></category>
		<category><![CDATA[Hetty Nietsch]]></category>
		<category><![CDATA[huiswerk]]></category>
		<category><![CDATA[labelkinderen]]></category>
		<category><![CDATA[medicatie]]></category>
		<category><![CDATA[neurologie]]></category>
		<category><![CDATA[NPS]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Paternotte]]></category>
		<category><![CDATA[Pereira]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[prestatiegericht]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Simone Tangelder]]></category>
		<category><![CDATA[twitter]]></category>
		<category><![CDATA[Vara. kees driehuis]]></category>
		<category><![CDATA[voeding]]></category>
		<category><![CDATA[Zembla]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=1208</guid>
		<description><![CDATA[Boem! Hopelijk gaat de Zembla documentaire &#8216;de ADHD- hype&#8216; dit effect hebben op het massaal voorschrijven van zware medicatie aan tamelijk willekeurige kinderen. Op dit blog heb ik al regelmatig en uitvoerig aandacht besteed aan de manier waarop met name &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/09/zembla-de-adhd-hype/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/09/zembla-de-adhd-hype/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>4</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Niets geleerd van Tolstoj? Onderzoek naar (democratisch) onderwijs</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 10 Sep 2010 13:06:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[beter onderwijs nederland]]></category>
		<category><![CDATA[daniel greenberg]]></category>
		<category><![CDATA[democratische scholen]]></category>
		<category><![CDATA[democratische school]]></category>
		<category><![CDATA[het nieuwe leren]]></category>
		<category><![CDATA[HNL]]></category>
		<category><![CDATA[iederwijs]]></category>
		<category><![CDATA[inspectie]]></category>
		<category><![CDATA[leo tolstoj]]></category>
		<category><![CDATA[montessori]]></category>
		<category><![CDATA[natuurlijk leren]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[sudbury valley school]]></category>
		<category><![CDATA[Summerhill]]></category>
		<category><![CDATA[thuisonderwijs]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=1149</guid>
		<description><![CDATA[De grootste klucht van de weerstand tegen democratisch onderwijs is het zogenaamde gebrek aan bewijs en ervaring. Dit onderwijs bestaat langer dan montessori,  jenaplan, dalton, vrijeschool en zelfs langer dan het leerstof-jaarklassen systeem.  Maar historisch gezien hebben groeperingen en stromingen &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Onderzoek</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/democratisch-onderwijs-pagin/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/democratisch-onderwijs-pagin/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 09 Sep 2010 23:19:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[AERO]]></category>
		<category><![CDATA[antropologisch]]></category>
		<category><![CDATA[beter onderwijs nederland]]></category>
		<category><![CDATA[bon]]></category>
		<category><![CDATA[Democratisch]]></category>
		<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[democratische scholen]]></category>
		<category><![CDATA[democratische school]]></category>
		<category><![CDATA[iederwijs]]></category>
		<category><![CDATA[inspectie]]></category>
		<category><![CDATA[jenaplan]]></category>
		<category><![CDATA[leo tolstoj]]></category>
		<category><![CDATA[montessori]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs vernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskunde]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsvrijheid]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[PDS]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[schoolsysteem]]></category>
		<category><![CDATA[sudbury]]></category>
		<category><![CDATA[sudbury valley school]]></category>
		<category><![CDATA[Summerhill]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?page_id=176</guid>
		<description><![CDATA[De grootste klucht van de weerstand tegen democratisch onderwijs is het zogenaamde gebrek aan bewijs en ervaring. Dit onderwijs bestaat langer dan montessori,  jenaplan, dalton, vrijeschool en zelfs langer dan het leerstof-jaarklassen systeem.  Maar historisch gezien hebben groeperingen en stromingen &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/democratisch-onderwijs-pagin/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/democratisch-onderwijs-pagin/onderzoek-naar-democratisch-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Tien aanwijzingen dat je kind een ander soort onderwijs nodig heeft</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/08/tien-aanwijzingen-dat-je-kind-een-ander-soort-onderwijs-nodig-heeft/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/08/tien-aanwijzingen-dat-je-kind-een-ander-soort-onderwijs-nodig-heeft/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 22 Aug 2010 12:16:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Gastbijdrage]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[dalton]]></category>
		<category><![CDATA[ego scholen]]></category>
		<category><![CDATA[freinet]]></category>
		<category><![CDATA[huiswerk]]></category>
		<category><![CDATA[iederwijs]]></category>
		<category><![CDATA[inspectie]]></category>
		<category><![CDATA[jerry mintz]]></category>
		<category><![CDATA[labelkinderen]]></category>
		<category><![CDATA[leonardo scholen]]></category>
		<category><![CDATA[montessori]]></category>
		<category><![CDATA[natuurlijk leren]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs keuze]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsvrijheid]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[scholen]]></category>
		<category><![CDATA[school keuze]]></category>
		<category><![CDATA[thuisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[tom scholen]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=933</guid>
		<description><![CDATA[Ouders realiseren zich vaak niet hoeveel er is veranderd sinds ze zelf naar school gingen. De druk op zowel scholen, leraren als leerlingen om te voldoen aan allerlei standaarden is enorm toegenomen.  Meten = weten zorgt ervoor dat leraren zoveel &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/08/tien-aanwijzingen-dat-je-kind-een-ander-soort-onderwijs-nodig-heeft/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/08/tien-aanwijzingen-dat-je-kind-een-ander-soort-onderwijs-nodig-heeft/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>De eerste minderjarige president van de VS: een betoog tegen discriminatie</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/08/de-eerste-minderjarige-president-van-de-vs-een-betoog-tegen-discriminatie/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/08/de-eerste-minderjarige-president-van-de-vs-een-betoog-tegen-discriminatie/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 16 Aug 2010 00:34:36 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Vrijheid]]></category>
		<category><![CDATA[ADD]]></category>
		<category><![CDATA[adultism]]></category>
		<category><![CDATA[democratische scholen]]></category>
		<category><![CDATA[kinderparlement]]></category>
		<category><![CDATA[kinderrechtbank]]></category>
		<category><![CDATA[leren]]></category>
		<category><![CDATA[president]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Spelen]]></category>
		<category><![CDATA[stemrecht]]></category>
		<category><![CDATA[verantwoordelijk]]></category>
		<category><![CDATA[vrijheid]]></category>
		<category><![CDATA[wendy priesnitz]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=903</guid>
		<description><![CDATA[Ik heb het onderstaande verhaal verteld aan een groep kinderen op de laatste dag van mijn stage in het regulier onderwijs. Ik was daarmee opgehouden omdat ik er letterlijk ziek van werd. Ziek van kinderen opdrachten te laten maken die &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/08/de-eerste-minderjarige-president-van-de-vs-een-betoog-tegen-discriminatie/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/08/de-eerste-minderjarige-president-van-de-vs-een-betoog-tegen-discriminatie/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Waarom scholen zijn zoals ze zijn: Krachten tegen fundamentele verandering</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-scholen-zijn-zoals-ze-zijn-krachten-tegen-fundamentele-verandering/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-scholen-zijn-zoals-ze-zijn-krachten-tegen-fundamentele-verandering/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 29 Jul 2010 17:56:35 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Gastbijdrage]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[curriculum]]></category>
		<category><![CDATA[jager-verzamelaars]]></category>
		<category><![CDATA[leerboeken]]></category>
		<category><![CDATA[leren]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs vernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsindustrie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskunde]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[paradigmaverschuiving]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[prestatiegericht]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[schoolsysteem]]></category>
		<category><![CDATA[Spelen]]></category>
		<category><![CDATA[sudbury]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=798</guid>
		<description><![CDATA[- door Peter Gray In eerdere berichten heb ik bewijs geleverd ter ondersteuning van de volgende uitspraken: (1) Het instinct van kinderen om op hun eigen voorwaarden te spelen en te onderzoeken vormde de basis voor ontwikkeling gedurende onze lange &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-scholen-zijn-zoals-ze-zijn-krachten-tegen-fundamentele-verandering/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-scholen-zijn-zoals-ze-zijn-krachten-tegen-fundamentele-verandering/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>2</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Just-so stories: het bewijs achter regulier onderwijs</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/just-so-stories-het-bewijs-achter-regulier-onderwijs/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/just-so-stories-het-bewijs-achter-regulier-onderwijs/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 29 Jul 2010 12:23:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Kistkalveren]]></category>
		<category><![CDATA[kistkinderen]]></category>
		<category><![CDATA[Laura Dekker]]></category>
		<category><![CDATA[neurologie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs vernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskundige]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Robert Epstein]]></category>
		<category><![CDATA[verantwoordelijk]]></category>
		<category><![CDATA[volwassen]]></category>
		<category><![CDATA[vrijheid]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=767</guid>
		<description><![CDATA[In het artikel evidence based onderwijs besteedde ik er al aandacht aan; het probleem van de richting van causaliteit en het effect daarvan op het onderwijs. Keer op keer kom ik dit dilemma tegen in artikelen over ontwikkeling en onderwijs. &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/just-so-stories-het-bewijs-achter-regulier-onderwijs/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/just-so-stories-het-bewijs-achter-regulier-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>4</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Waarom Democratisch Onderwijs?</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-democratisch-onderwijs/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-democratisch-onderwijs/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 21 Jul 2010 09:18:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[Films]]></category>
		<category><![CDATA[Nijmegen]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[ADD]]></category>
		<category><![CDATA[Asperger]]></category>
		<category><![CDATA[Autisme]]></category>
		<category><![CDATA[Democratisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[democratische school]]></category>
		<category><![CDATA[diagnose]]></category>
		<category><![CDATA[nijmegen]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[VMBO]]></category>
		<category><![CDATA[youtube]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=657</guid>
		<description><![CDATA[Democratisch onderwijs is hét antwoord op labelwoede De ervaringen van ons middelste kind in het regulier onderwijs hebben ons geïnspireerd tot het maken van dit filmpje over het waarom van democratisch onderwijs. Omdat we zelf hebben ervaren, en steeds meer &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-democratisch-onderwijs/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/waarom-democratisch-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>5</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>ADHD en School: Hoe beoordeel je wat normaal is in een abnormale omgeving?</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/adhd-en-school/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/adhd-en-school/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 10 Jul 2010 00:28:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[Gastbijdrage]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Spelen]]></category>
		<category><![CDATA[ADD]]></category>
		<category><![CDATA[diagnose]]></category>
		<category><![CDATA[DSM-IV]]></category>
		<category><![CDATA[labelkinderen]]></category>
		<category><![CDATA[leren]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs vernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Gray]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=589</guid>
		<description><![CDATA[ADHD diagnose komt voort uit de intolerantie van scholen voor diversiteit -Door Peter Gray- Volgens de meest betrouwbare en recente gegevens heeft ongeveer 8% van de kinderen in de VS, leeftijd 4 tot 17, de diagnose ADHD (Attention Deficit Hyperactivity &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/adhd-en-school/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/adhd-en-school/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>De onlogica van het onderwijs</title>
		<link>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/onlogica-van-het-onderwijs/</link>
		<comments>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/onlogica-van-het-onderwijs/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 09 Jul 2010 10:48:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Ilja van Bemmel</dc:creator>
				<category><![CDATA[Gastbijdrage]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs vernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://vrij-natuurlijk.nl/?p=573</guid>
		<description><![CDATA[[Met toestemming overgenomen van geppiegeps's blog] Nou vraag ik me al langer af wie ooit het onderwijssysteem heeft bedacht. En vooral: waarom de wereld in alle opzichten is veranderd, maar het onderwijs niet. Er staat nog steeds een juf of &#8230; <a href="http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/onlogica-van-het-onderwijs/">Continue reading <span class="meta-nav">&#8594;</span></a>]]></description>
		<wfw:commentRss>http://vrij-natuurlijk.nl/2010/07/onlogica-van-het-onderwijs/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

