-
Random Quote
“When you take the free will out of education, that turns it into schooling.”
— John Taylor GattoCategorieën
Friends
Nieuwsbrief
Recente reacties
- Jake op ADHD, Autisme, Dyslexie……, stoornis of gave?
- Jeugdzorg en de psychiatrie, het moderne fascisme | Dus! op ADHD en School: Hoe beoordeel je wat normaal is in een abnormale omgeving?
- Mats Bijl op Democratisch onderwijs 1…2…3…consent!
- Luc op Zembla: de ADHD-hype
- Ilja van Bemmel op Lezing: “ADHD, Autisme, Dyslexie……, stoornis of gave?” 15 januari in Sint Agatha
twitter
- #dtv Hallo mensen welke ondernemer wil dit weekend GRATIS! naar businessbootcamp want ik heb geen tijd? http://t.co/Qboz3bOl
- #DTV Wie wil er in mijn plaats komend weekend naar het #businessbootcamp in Nieuwegein? Gratis! http://t.co/OtKVGRG8
- Hallo mensen welke ondernemer wil dit weekend GRATIS! naar businessbootcamp want ik heb geen tijd? http://t.co/Qboz3bOl
- RT @richardbranson: Nukes are dangerous, useless amp; expensive. Help get these relics of a bygone age out of Europe, sign http://t.co/cqR8BcHm
- @Droom4 Volg je @baudywiechers al? Zij helpt dem. scholen opzetten. Heeft ons goed begeleid! Goedkeuring inspectie PO, VO amp; BSO inclusief.
Archief
Tag Cloud
3d traject ADD ADHD afstuderen antropologisch Autisme daniel greenberg de kampanje de koers Democratisch democratische scholen democratische school Democratisch onderwijs De ruimte Soest diagnose DSM-IV edith stein gelijkwaardigheid ide IDEA iederwijs inspectie jeugdzorg John Taylor Gatto labelkinderen Laura Dekker leren montessori natuurlijk leren nieuwe leren nijmegen onderwijs onderwijs vernieuwing onderwijsvrijheid onderzoek Peter Gray regulier onderwijs scholen schoolsysteem Sir Ken Robinson Spelen sudbury sudbury valley school Summerhill thuisonderwijs twitter verantwoordelijk vrijheid wendy priesnitz youtubePowered by SEO Tag CloudMeta
Tag Archives: sudbury
Onderzoek
De grootste klucht van de weerstand tegen democratisch onderwijs is het zogenaamde gebrek aan bewijs en ervaring. Dit onderwijs bestaat langer dan montessori, jenaplan, dalton, vrijeschool en zelfs langer dan het leerstof-jaarklassen systeem. Maar historisch gezien hebben groeperingen en stromingen … Continue reading
Posted in
Tagged AERO, antropologisch, beter onderwijs nederland, bon, Democratisch, Democratisch onderwijs, democratische scholen, democratische school, iederwijs, inspectie, jenaplan, leo tolstoj, montessori, onderwijs vernieuwing, onderwijskunde, onderwijsvrijheid, onderzoek, PDS, Peter Gray, regulier onderwijs, schoolsysteem, sudbury, sudbury valley school, Summerhill
Leave a comment
Literatuur
Over onderwijs in het algemeen en onderwijsvernieuwing in het bijzonder is ontzettend veel geschreven. Van Plato’s De Staat tot Ackoff en Greenberg’s Turning learning right side up. Ik wil mij daarom in deze lijst beperken tot de boeken die ik … Continue reading
Tagged a.s. neill, AERO, anarchistisch, Beatrice Ensor, daniel greenberg, de kampanje, Democratisch onderwijs, democratische scholen, democratische school, DuOO, Duurzaam opvoeden en ontwikkelen, Godwin, Homer Lane, IDEA, iederwijs, Ivan Illich, Jan Geurtz, Janusz Korczak, Joel Springer, Kieran Egan, leren, libertarisch, Linda Spaanbroek, literatuur, Loes Nijland, Marcel van Herpen, Matthew Appleton, onderwijs vernieuwing, Paolo Freire, Pesta Ecaudor, Pestalozzi school, Peter Gray, plato, Rebeca Wild, Russel Ackoff, Stirner, sudbury, Thomas Gordon, Tologo, Tolstoj, Tolstoy, unerzogen, wilhelm reich
Leave a comment
Waarom scholen zijn zoals ze zijn: Krachten tegen fundamentele verandering
- door Peter Gray In eerdere berichten heb ik bewijs geleverd ter ondersteuning van de volgende uitspraken: (1) Het instinct van kinderen om op hun eigen voorwaarden te spelen en te onderzoeken vormde de basis voor ontwikkeling gedurende onze lange … Continue reading
Posted in Democratisch onderwijs, Gastbijdrage, Onderwijs
Tagged curriculum, jager-verzamelaars, leerboeken, leren, onderwijs vernieuwing, Onderwijsindustrie, onderwijskunde, onderzoek, paradigmaverschuiving, Peter Gray, prestatiegericht, regulier onderwijs, schoolsysteem, Spelen, sudbury
2 Comments
Een dag op een democratische school (3)
Wat leuk is verveelt niet en dus gaan we weer een filmpje over een school bekijken. Vandaag de Koers in Beverwijk. Dit is een particuliere voor school voor kinderen van 4-18 jaar. Zij volgen het sudbury concept, wat inhoudt: maximale … Continue reading
Links
Posted in
Tagged a.s. neill, AERO, alfie kohn, alternative education, Amersfoort, amsterdam, ashburton, berken en rodenrijs, bewust opvoeden, culemborg, de aventurijn, de kampanje, de kleine kapitein, de koers, de nieuwe school, de ontdekkingsreis driebergen, De paradox, De ruimte Soest, de siegelschool, De Vallei, Democratisch, Democratisch onderwijs, democratische scholen, democratische school, education research, eudec, fairhaven maryland, freie schule, gaaf sterksel, gent, guus kieft, hakuna matata, het kristal, i-carus, ide, IDEA, idec, idl, iederwijs, instituut voor democratisch leren, John Taylor Gatto, kraetzae, krätzä, Leerhuis Brussel, leren in vrijheid, loenen, lopik, michael sappir, monster, natuurkind, natuurlijk leren, Peter Gray, renkum, Robert Epstein, sands school, schaijk, scheveningen, schoonhoven, schule jena, someren, sudbury, sudbury valley school, Summerhill, thuisonderwijs, tiel, vorden, vrijborch, vrije ruimte, waarom onderwijs, wendy priesnitz, wonderwijs
2 Comments